V rámci hodiny prvouky- „Učenie vonku“, sa žiaci 2. ročníka zúčastnili terénnej aktivity, ktorej cieľom bolo prepojiť výučbu s prírodným prostredím, ktoré bolo zamerané na pozorovanie krajiny v okolí obce Hontianske Moravce. Ďalším cieľom bolo rozvíjať schopnosť vnímať prírodné prvky, orientovať sa v priestore a uvedomovať si krásu nášho regiónu. Pozorovali sme tvar krajiny , prvky kultúrnej krajiny, ale zamerali sme sa aj na významné zaujímavosti, ktoré by zaujali každého návštevníka. Deti si svoje pozorovania zaznamenali do pracovných zošitov , kreslili mapky a diskutovali o tom, čo videli. Aktivita podporila ich zvedavosť, pohyb na čerstvom vzduchu a schopnosť spolupracovať.
Novinky
Krajina v okolí obce
Cestovanie časom
Dnes žiaci piateho ročníka na hodine dejepisu cestovali časom. Dostali lístok do minulosti, stavali čas, zhotovili živú časovú os a písali si denník cestovateľa časom. od minulosti po súčasnosť.Cieľom bolo pochopiť, čo je časová priamka, rozlíšiť minulosť, prítomnosť a budúcnosť. zaradiť významné udalosti do chronologického poradia. Pochopili, že dejiny sú príbehom ľudstva a ony sú jeho súčasťou. Žiaci si precvičili tímovú spoluprácu, kritické myslenie, sústredenie, rešpekt voči ostaným, ktorí prezentujú výsledky svojej práce Využili aj vedomosti z iných predmetov ako napr.
Matematika – meranie, práca s mierkou, poradie.
Slovenský jazyk – písanie krátkych opisov, práca s textom.
Výtvarná výchova – vizuálne spracovanie časovej priamky.
Zážitkové učenie im prinieslo nielen nové vedomosti, ale aj radosť z objavovania a spolupráce.
Slnečná sústava očami piatakov
Milí priatelia našej drahej školičky. Tento týždeň sa na našej škole nesie v znamení vesmíru a zaujímavostí, ktoré sa v ňom odohrávajú. Vesmír je veľmi veľký a naše piatacké očká až tak ďaleko nedovidia. Alebo predsa? Predstavte si, že sme predsa len zmapovali podľa seba našu Slnečnú sústavu. Vyrábali sme maketky planét a slniečka a popri tom sme skúmali a pozorovali, kde sa to nachádzame v tom obrovskom vesmíre. našli sme sa. Pomenovali sme si našu galaxiu aj Slnečnú sústavu s planétami. Spoznávali sme ich veľkosť, vzdialenosť od nás a rôzne iné zaujímavosti. Učenie hrou nás veľmi bavilo a budeme v tom na geografii pokračovať. Piataci, ďakujeme.
Angličtina vonku: Hľadáme,ukazujeme,tvoríme a hovoríme!
Použitie ukazovacích zámen /to, tento, táto, tí, tieto, tamto, tamten.../ sa najlepšie precvičuje v praxi, pri názorných ukážkach a pomenovávaní predmetov v areáli školy. Učenie anglického jazyka štvrtákov začalo vysvetlením a zopakovaním správneho použitia ukazovacích zámen a ich spojení „this is, that is, these are, those are“. Žiaci dostali rozstrihané vety, ktoré museli poskladať ako jazykové puzzle. Následne vo dvojiciach precvičovali tvorenie správnych spojení a hľadali, ukazovali a tvorili anglické vety. Ukazovacie zámená nás trochu potrápili, no práca vo dvojiciach nám ukázala význam spolupráce a pomoci pri riešení problémových úloh.
24
Opakovanie podstatných mien trochu inak!
Učenie na náučnom chodníku
Ôsmaci si dnes zopakovali podstatné mená trochu inak. Na náučných tabuliach žiaci vyhľadávali podstatné mená, ktoré sa v textoch nachádzali.
Každé nájdené slovo si zapísali a určili všetky jeho gramatické kategórie. Takto sa gramatika prepojila s prírodou a učenie sa zmenilo na objavovanie.
Deti si všimli, že podstatné mená nás obklopujú všade – na tabuliach, v prírode aj v každodennej reči.
8
SOM CHYBA – Práca s chybou na ranných kruhoch- 8.ročník
V októbri sa v našich ranných kruhoch v 8. ročníku venujeme téme „SOM CHYBA“.Nie preto, aby sme sa cítili zle, ale preto, aby sme pochopili, že robiť chyby je prirodzenou súčasťou života a učenia sa.
Spoločne sa rozprávame o tom,
-
prečo sa chýb často bojíme,
-
ako sa z nich môžeme poučiť,
-
a ako môžu byť dokonca naším odrazovým mostíkom k rastu.
Cieľom tejto témy je pomôcť žiakom uvedomiť si, že:💬 „Nie som chyba – len som urobil chybu.“Každá chyba nás niečo učí, ukazuje, že sa snažíme, že máme odvahu skúšať nové veci.
Na ranných kruhoch sa žiaci zapoja do krátkych aktivít, rozhovorov a hier, ktoré im pomôžu pozrieť sa na chybu inak – nie ako zlyhanie, ale ako príležitosť zlepšiť sa.
6-
Zlomky v prírode
Dnes sme sa so siedmakmi vybrali na školský dvor. Nazbierali sme prírodniny a určovali sme časti z celku. Zostavili sme si predmety do kruhu alebo obdĺžnika, a skúmali sme, akú časť tvoria jednotlivé druhy prírodnín. Aká časť celku sú listy? Je niečoho polovica celku? Na tieto, ale aj na iné otázky našli odpoveď žiaci pomocou názorných príkladov. Potvrdilo sa nám, že je lepšie raz zažiť/vidieť, ako stokrát počuť.
Aj našou snahou je umožniť žiakom vzdelávať sa a kráčať po ceste bez prekážok.
Keď sa povie, že dieťa so ŠVVP (špeciálne výchovno- vzdelávacie potreby) má „úľavy“, často to znie, akoby sme mu dali menej práce, akoby sme od neho chceli menej, než od ostatných. Pravda je však iná.
Predstavte si dve deti.
Stoja vedľa seba na začiatku rovnakej cesty – rovnakej školy, rovnakej triedy, rovnakých úloh a skúšok.
Jedno dieťa má cestu čistú, môže po nej vykročiť. Možno občas zakopne o kamienok, ale inak kráča ďalej.
To druhé dieťa má tú istú cestu. Ale je zasypaná balvanmi. Na každom kroku musí bojovať – preskakovať, obchádzať, prekonávať prekážky, ktoré tam samo nevložilo. Niektoré balvany sú také veľké, že by ich samo nikdy neodsunulo.
A teraz prichádzame my, učitelia, rodičia, odborníci.
Našou úlohou nie je tú cestu skrátiť, ani dieťa odniesť na pleciach. Našou úlohou je pomôcť mu odsunúť balvany, ktoré mu bránia kráčať po rovnakej ceste ako jeho spolužiaci.
Podporné opatrenia nie sú úľavy.
Sú to mostíky, oporné body a pomocné ruky.
Sú to férové podmienky, aby dieťa mohlo ukázať, čo v ňom naozaj je.
Teraz sa skúste na chvíľu zamyslieť:
Ako by ste sa cítili vy, keby ste denne bojovali s prekážkami, ktoré iní nemajú?
Ako by ste sa cítili, keby vaše úsilie nebolo vidieť, lebo na výsledku je iba známka v červenom krúžku?
Aké by to bolo, keby ste sa snažili zo všetkých síl, ale vždy by ste ostali tí poslední?
Podporné opatrenia sú prejavom spravodlivosti, nie privilégií.
Pretože každé dieťa si zaslúži šancu kráčať dopredu. Nie rýchlejšie, nie kratšou cestou – ale po svojej vlastnej ceste, bez zbytočných balvanov.
článok prevzaný od:
Mgr.Monika Macháčová
riaditeľka SCPP, ale v prvom rade špeciálna pedagogička, ktorá verí v potenciál každého dieťaťa
Deň úsmevu v ŠKD
Svetový deň úsmevu
Do fotogalérie bol pridaný nový album Svetový deň úsmevu.
23
,,Úsmev ako dar"
Svetový deň úsmevu sa oslavuje v prvý októbrový piatok. Jeho zakladateľom je tvorca obľúbeného smajlíka, Harvey Richard Bail. Tento deň sa oslavuje od roku 1999 ako symbol šťastia a dobrej vôle. Na našej škole sme si ho so žiakmi pripomenuli aktivitami na ranných kruhoch 3.10.2025 Tento deň je určený na dobré skutky, dobrú náladu a na pochopenie sily úsmevu, ktorý robí naše dni krajšími.
Veselé tváre žiakov a ich obrovské úsmevy zvečnili na svojich fotografiách. A prečo sa usmievať? Povieme aj Vám! Úsmev nič nestojí a dokáže robiť zázraky. Je najlepším liekom na boľavú dušu. Uvoľňuje situáciu a napätie, prináša úľavu, radosť a svedčí každému. Má pozitívny vplyv na zdravie i okolie, pomáha nadväzovať priateľstvá a kontakty.
Idem na strednú - poučná a názorná exkurzia
Milí priatelia našej drahej školičky. Naša budúcnosť je neistá, ale môžeme pre ňu niečo urobiť. Dúfam, že s podobným pocitom ako som mal ja pred nejakými 33 rokmi si naši deviataci, ale aj naši ôsmaci uvedomujú tú svoju budúcnosť a preto s oduševnením a odhodlaním po mojom boku navštívili, tak ako pred nimi iní deviataci "Burzu " škôl v našom meste rytierov Zvolene. Akcia sa konala v telocvični Technickej univerzity, kde stredné odborné školy z okresu Zvolen a Krupina prezentovali svoj študijný program a možnosti štúdia. Naši žiaci so záujmom navštevovali workshopy stredných škôl a diskutovali so zástupcami týchto škôl a získavali dôležité informácie o portfóliu tej ktorej školy. Podujatie bolo obohatené o kultúrny program spevu, tanca a módnej prehliadky, kde náš " makovník " mohol oči nechať na pekných modelkách. Takto príjemne sme veru strávili včerajšie dopoludnie. Čo povedať na záver? Život máme len jeden a má ho každý vo svojich rukách a preto sa vzdelávajme, aby sme ho prežili čo najplnohodnejšie. To bolo klišé, čo. Ale hlavne, nech je sranda a zdravie. S pozdravom JA.
Hravé objavovanie múdrosti ľudových prísloví, porekadiel a pranostík
Dnes sme si na hodine literatúry užili zábavu a objavovanie! Žiaci 6. ročníka si hravou formou precvičovali príslovia, porekadlá a pranostiky. Pomocou hier, súťaží a spoločných aktivít sme spoznávali významy ľudovej múdrosti a zároveň sa sme smejeme a spolupracovali. Hodina bola plná zážitkov, pohybu a nových vedomostí.
9
Učenie vonku: Jazykový workshop deviatakov
Dnes si naši deviataci užili netradičnú hodinu slovenčiny v prírode. V rámci Jazykového workshopu si upevnili :
-
slovné druhy a ich gramatické kategórie cez aktivitu : LOVCI SLOV
-
literatúru formou riešenia praktických úloh- práca s textom
-
rozpoznávanie slohových postupov v texte
-
spôsoby tvorenia slov cez zábavné aktivity
Žiaci pracovali v skupinách, riešili úlohy na stanovištiach a zapojili sa aj do pohybových činností. Spojili sme učenie s čerstvým vzduchom a hravou atmosférou – a výsledkom bola hodina plná spolupráce, tvorivosti a dobrej nálady. 🌞
👏 Deviatakom ďakujem za nasadenie a super tímovú spoluprácu!
35-
Fyzika vonku - objavovanie Gravitačnej sily
Milí moji priatelia našej drahej školičky. Dnes sa Vám prihováram z trošku iného " súdka " ako zo športového zápolenia. Dnes sme s triedou ôsmakov objavovali hravou formou Gravitačnú silu, ktorú sme interpretovali cez výrobu a púšťanie lietadielok a zdôvodnením, prečo niekomu letelo lietadlo ďalej a niekomu nie. Žiaci sa tejto úlohy zhostili veľmi dobre a myslím si pochopili hravou formou tematiku Gravitácie, jej pôsobenie a význam pre človeka. Rozlúčim sa s Vami naším dobre známym pozdravom, pohybu zdar a hre, keď sa niečo naučíme nazdar. S pozdravom JA.
2
Čo nás čaká v októbri
Exkurzia 1.stupeň - Panthera park Turá
V rámci projektu Strom života sa naši žiaci 1.stupňa zúčastnili zážitkového učenia v teréne Panthera Park- Turá. Táto exkurzia bola jedinečnou príležitosťou spojiť poznávanie prírody s dobrodružstvom a environmentálnym vzdelávaním. V parku sme mohli vidieť rôzne druhy šeliem – od majestátnych levov, tigrov, leopardov až po vzácnejšie druhy ako servaly, pumy či leoparda obláčkového. Prechádzali sme po chodníkoch medzi rozsiahlymi výbehmi, ktoré nám umožnili sledovať pohyb a prirodzené správanie zvierat. Zážitkom bolo pre nás kŕmenie jednotlivých druhov zvierat, pre ktoré sme dostali nádoby s vhodným krmivom. Na informačných tabuliach sme sa dozvedeli fascinujúce fakty o jednotlivých druhoch, ich ochrane a zaujímavostiach zo sveta mačkovitých šeliem. Precvičili sme si čítanie s porozumením. Na záver sa žiaci vyšantili na skákacích hradoch, preliezkach a ďalších zábavným atrakciách, ktoré boli súčasťou parku.
Sme radi, že sme mohli poznať Panthera Park – miesto, kde sa krása prírody stretáva s ochranou a vzdelávaním.
Piataci a nákupný zoznam
Piataci dostali na matematike náročnú úlohu: Nájdi všetky výrobky z nákupného zoznamu v letáku, zisti ich cenu a vypočítaj, koľko eur by si za tento nákup zaplatil.
Svojej úlohy sa zhostili odhodlane a v troch tímoch pracovali na zadanej úlohe. Nakoniec sa to na cent presne podarilo jednej skupine. Ďalšou úlohou, ktorá ich baliva viac, bolo napísať podľa letáku nákupný zoznam 10 vecí. Zoznam sa posunul druhej skupine, ktorá mala za úlohu zistiť cenu tohto nákupu.
Žiaci si v skupine museli úlohy rozdeliť a spolupracovať. Niektorí musia ešte na tej spolupráci popracovať, ale oni sa to raz naučia. Práca s peniazmi nás baví.
Desatinné čísla - dĺžka a teplota
Žiaci 6. ročníka sa na matematike začali zoznamovať s desatinnými číslami. Vybrali sme sa na školský dvor a nazbierali zopár chrobáčikov. Nasledoval zvierací 30 sekundový beh po vymedzenej pravítkovej trase. Každému sme jeho prejdenú trasu odmerali presne na desatiny centimetra. Víťazom bol lúčny koník. Po pretekoch sme v triede určili poradie súťažiacich a naučili sme sa čítať tieto desatinné čísla. Ďalšou aktivitou bola teplota ľudského tela a vymysleli sme si aké teploty by sme si mohli namerať. Rozprávali sme sa ako rôzne sa tieto teploty môžu prečítať a kto so žiakov by mal a nemal teplotu na základe pridelených hodnôt. Skúšali sme vypočítať o koľko by musela teplota stúpnuť alebo klesnúť, aby sa dostala na hraničnú úroveň 37,0 oC.
Spojili sme pobyt na čerstom vzduchu, pohyb, biológiu, presnosť merania, tréning spolupráce, telesnú výchovu a matematiku do jedného celku a to všetko s úsmevom :)
Na ranných kruhoch sme kráčali s dôverou
Na dnešných ranných kruhoch si žiaci vyskúšali aktivitu „Kroky dôvery“. V dvojiciach sa jeden z nich nechal viesť po triede so zaviazanými očami šatkou. Partner ho navigoval iba pomocou slovných pokynov – museli sa teda spoľahnúť na vzájomnú spoluprácu a dôveru.
Po aktivite nasledovala reflexia. Žiaci sa podelili o to, ako sa počas aktivity cítili, čo im pomáhalo dôverovať partnerovi a čo bolo pre nich náročné.
Aktivita im pomohla zažiť, aké dôležité je spoliehať sa na druhého, dávať aj prijímať podporu a budovať vzájomnú dôveru.