Novinky

          • „Zo školy cukráreň“

          •  

            Dnes, v "Medzinárodný deň zdravej výživy" sa naša škola premenila na cukráreň. Ako každý rok, sme si tento deň pripomenuli tým, že žiaci predviedli svoje kuchárske umenie. Najskôr sa museli ako trieda zamyslieť, čo pripravia, kriticky sa vyjadriť aj k nápadom, ktoré sa nezdali dobré. Spolu s triednymi učiteľmi zapojili aj matematické schopnosti, aby vyrátali koľko všetkého bude potrebné, aby bolo aj na ochutnávku. Premyslieť servírovanie a potom hurá na to!

            Dnes bol ten deň, ktorý bol na tému „Zdravé maškrtenie.“ Začalo sa úvodným slovom o význame zdravej výživy, pravidelného stravovania, aby sme boli fit. Potom začala súťaž. Z každej triedy dvaja zástupcovia pripravili niečo sladké ale aj zdravé. Ukázali tímového ducha, zručnosť, precíznosť a estetické cítenie.  Výsledok bol úžasný! Bolo z čoho vyberať a preto mala porota ťažkú úlohu. Najviac sa darilo žiakom siedmeho ročníka, druhí skončili deviataci a tretí šiestaci. Veríme, že si to všetci užili.

        • Deň školských knižníc – Život a dielo Ľudovíta Štúra 🪶

          • Deň školských knižníc – Život a dielo Ľudovíta Štúra 🪶

          • V rámci tohtoročného Dňa školských knižníc sa žiaci 8. a 9. ročníka venovali téme Život a dielo Ľudovíta Štúra. Cieľom bolo priblížiť si osobnosť otca spisovnej slovenčiny nielen ako významného jazykovedca, politika a učiteľa, ale aj ako človeka s bohatým vnútorným svetom.

            Žiaci pracovali na rôznych projektoch s podtémami:
            📘 Život a dielo Ľudovíta Štúra
            📗 Ľudovít Štúr – otec slovenčiny
            📕 Lásky Ľudovíta Štúra
            📙 Po stopách Ľudovíta Štúra
            📒 Ľ. Štúr a jeho podobizne
            📔 Zaujímavosti o Ľ. Štúrovi – detstvo, smrť, osobný život
            💌 Láska k Adele Ostrolúckej

            Využili skupinovú prácu, kritické myslenie aj zážitkové učenie – formou prezentácií, kreatívnych projektov, diskusií a vizuálnych spracovaní.

            Žiaci tak mohli lepšie pochopiť nielen historický význam Ľudovíta Štúra, ale aj jeho ľudskú stránku – sny, ideály a túžby, ktoré ho viedli k veľkým činom.

            📚 Deň školských knižníc nám opäť pripomenul, že knihy a poznanie otvárajú dvere k našej minulosti aj budúcnosti.

             

        • Rovesnícke učenie: Siedmaci učia šiestakov – Život a dielo Ľudovíta Štúra

          • Rovesnícke učenie: Siedmaci učia šiestakov – Život a dielo Ľudovíta Štúra

          • Naši siedmaci si pripravili pre šiestakov zaujímavú vyučovaciu hodinu v duchu rovesníckeho učenia na tému : SPOZNÁVAME OSOBNOSŤ ĽUDOVÍTA ŠTÚRA

            Pre svojich mladších spolužiakov si pripravili prezentáciu o významnom dejateľovi, ktorú doplnili kvízom. Nechýbala ani osemsmerovka, aktivita Pravda/Nepravda a tvorivé päťveršie (sinqien), v ktorom žiaci zhrnuli, čo si o Štúrovi zapamätali.

            V ďalšej úlohe šiestaci skladali z porozhadzovaných písmen správne slová podľa zadania.

            Hodina sa niesla v priateľskej, tvorivej atmosfére a ukázala, že učiť sa dá aj hravo. Na záver sa všetci zabavili – žiaci spoločne poskladali nápis „Ľudovít Štúr“ zo svojich tiel.

            👏 Ďakujeme siedmakom za nápaditosť a odvahu učiť iných, šiestakom za spoluprácu a našej školskej knižnic

                 i za inšpiráciu k tomuto dňu.

        • Svetový deň dyslexie.

          • Svetový deň dyslexie.

          • Celý október je mesiacom povedomia o dyslexii = vývinovej poruche učenia. Prejavuje sa najmä ťažkosťami s presným a/alebo plynulým čítaním.  8. október vyhlásila Európska asociácia pre dyslexiu (EDA) za Svetový deň dyslexie.

            "Ide o vrodenú poruchu, ktorá vychádza z odlišností v štruktúre a fungovaní mozgu. Zvýšené riziko dyslexie dokážeme vďaka kvalitnej diagnostike odhaliť už v predškolskom veku. Deti s dyslexiou potrebujú iný spôsob učenia, špeciálne metódy a prístup, potrebujú do učenia zapojiť čo najviac zmyslov.“

            Aj na našej škole vzdelávame žiakov s dyslexiou a aj pomocou intervencií im pomáhame ich špecifický spôsob učenia zvládať.

            Dyslexiu nie je možné odstrániť, je však možné zmierniť jej závažnosť a naučiť žiakov ako s ňou žiť vďaka osvojeniu si efektívnych stratégií na zvládanie ťažkostí.

            Pracujeme s rôznymi pomôckami a edukačnými materiálmi pre deti a žiakov s dyslexiou ako napr. Dysháčik panáčik 1,2,3, Robot Edko 1,2,3, Dobrodružné čítanie od A po Z, Bystríkova pomôcka na SJL, MAT, rôzne upravené texty prispôsobené závažnosti znevýhodnenia, pomoc pri tvorbe pojmových máp atď.

            Napriek tomu, že dyslexia významným spôsobom bráni schopnosti naučiť sa dobre čítať a niekedy aj plynulo rozprávať, nie je dôvod, aby bránila úspechom v budúcnosti. Príkladom sú mnohí spisovatelia, herci, hudobníci, vedci, športovci či politici, ktorých všetci poznáme a možno ani nevieme, že majú dyslexiu.

            Dyslektici často premýšľajú v obrazoch a majú skvelú schopnosť vidieť svet inak – inovatívne, kreatívne a komplexne. Tento spôsob myslenia prináša výhody najmä v oblastiach ako umenie, dizajn, technológie a v podnikaní. Štúdie ukazujú, že mozog dyslektikov pracuje odlišne: zatiaľ čo štandardné učenie je založené na lineárnom procese, dyslektici majú sklon vidieť veci z viacerých uhlov, čo ich robí výbornými riešiteľmi problémov.

            Dyslexia teda nemusí byť iba o výzvach, ale o možnostiach a sile odlišného vnímania.

            Aj naša škola reflektuje to, že každý z nás sa učí inak a môže priniesť v budúcnosti  niečo jedinečné – a to je presne to, čo robí svet lepším miestom.

        • Piataci na pošte

          • Piataci na pošte

          • Piataci písali pohľadnice starým rodičom ✉️💌

            Na hodine slovenského jazyka si naši piataci vyskúšali, ako sa píšu pohľadnice. Každý z nich pripravil krásny pozdrav pre svojich starých rodičov – nechýbali milé slová, kresbičky ani priania. Dnes sa žiaci vybrali na poštu, kde svoje pohľadnice osobne poslali.

            Veríme, že starí rodičia sa z týchto srdečných odkazov veľmi potešia! 💖

          • Svetový deň duševného zdravia

          • Svetový deň duševného zdravia na našej škole

            10. október každoročne patrí Svetovému dňu duševného zdravia, ktorý nám pripomína, aká dôležitá je starostlivosť o našu psychickú pohodu. Tento deň je výzvou, aby sme hovorili o duševnom zdraví otvorene, bez predsudkov, a podporovali nielen seba, ale aj svojich blízkych.

            Na našej škole chceme zvýšiť povedomie o tom, že duševné zdravie je rovnako dôležité ako to fyzické. Preto sme sa rozhodli dnešný deň venovať rôznym aktivitám, ktoré podporia duševnú rovnováhu.

            Starostlivosť o duševné zdravie je rovnako dôležitá ako starostlivosť o telo.

            Odpočinok, relax, meditácia, rovnováha, otvorený rozhovor o pocitoch a podpora blízkych sú malé kroky, ktoré majú veľký význam.

            Spolu môžeme vytvoriť prostredie, v ktorom sa každý cíti videný a pochopený.

            Pozývame všetkých žiakov, rodičov a zamestnancov, aby sa k nám pridali a urobili niečo dobré pre svoje duševné zdravie. Pamätajme, že nie sme na to sami a vyhľadať pomoc je prejavom odvahy. 

        • Deň pošty v 3.ročníku

          • Deň pošty v 3.ročníku

          • Pri príležitosti Svetového dňa pošty /9.10./ sa žiaci 3. ročníka oboznámili s tým, aký význam má pošta v každodennom živote. Spoznali prácu pošty a poštára, ktorý zabezpečujú doručovanie listov po celom svete. Žiaci si vyskúšali ako správne napísať blahoželanie pre svojich starých rodičov, čo  všetko musí obsahovať obálka, ako správne napísať adresu a kde sa lepí poštová známka. Navštívili  miestnu poštu. Spoznali ako funguje poštová priehradka a kde si zakúpiť  poštovú známku. Najviac ich zaujala pečiatka, ktorou si opečiatkovali známky a vhodili svoju obálku priamo do poštovej schránky. Aj v dobe mobilov a e-mailov má písaný list - blahoželanie stále svoje miesto – a vie potešiť srdce adresáta. Tretiaci pri písaní blahoželaní mali možnosť zažiť, aký je to pocit, keď svojím starým rodičom pošlú milé slová prostredníctvom pošty.

          • Zapojili sme sa do projektu Zelená škola

          • Naša škola sa s radosťou zapojila do ekologického projektu Zelená škola, ktorého cieľom je viesť žiakov k ochrane prírody a udržateľnému spôsobu života.

            Zúčastnili sme sa úvodného vzdelávania, počas ktorého prebehol aj webinár v prírode.Vytvorili sme kolégium Zelenej školy, v ktorom sú zastúpení žiaci, rodičia, pán školník aj pani upratovačky – všetci, ktorým na našom životnom prostredí záleží.

            Kolégium si zvolilo hlavnú tému tohto roka: Zeleň a ochrana prírody.Spolu budeme pripravovať akčný plán aktivít, aby sme túto tému čo najlepšie zvládli a priblížili sa prírode nielen vedomosťami, ale aj činmi. 

            Do projektu sa zapojila aj materská škola, s ktorou budeme spolupracovať, zdieľať nápady a vzájomne si pomáhať.Veríme, že spoločnými silami dokážeme prispieť k ochrane a obnove prírody v našom okolí.

          • Učenie v prírode – Lesné dreviny

          • 2

            Žiaci 5. ročníka si opakovali učivo z biológie na tému Lesné dreviny trochu netradične – vonku, na školskom dvore.Vďaka aktivitám Spoznaj strom, Kto som, Pexeso a Pátračka si hravou formou overili, ako dobre poznajú stromy, ktoré rastú v našom okolí.

            Na školskom dvore máme množstvo rôznych druhov drevín, takže bolo čo objavovať! Žiaci si tak nielen zopakovali poznatky z biológie, ale zároveň si užili príjemný jesenný deň v prírode.

          • Sponzorský dar

          • Ňaša škola obdržala sponzorský dar od pána Ing.Jankuliaka, z ktorého sme zakúpili Interaktívny dotykový displej. Žiaci tak môžu využívať toto zariadenie počas výchovno-vzdelávacieho procesu.  Interakcia s obsahom sa uskutočňuje priamo dotykom na obrazovke. Táto technológia umožňuje žiakom využívať  jednoduché kreslenie, písanie, zväčšovanie, prezeranie obsahu a ovládanie aplikácií, Veľmi pekne ďakujeme štedrému darcovi za pomoc pri modernizácii našich tried digitálnymi technológiami. 

          • Krajina v okolí obce

          • V rámci hodiny prvouky- „Učenie vonku“, sa  žiaci 2. ročníka zúčastnili terénnej aktivity,  ktorej cieľom bolo  prepojiť výučbu s prírodným prostredím, ktoré bolo zamerané na pozorovanie krajiny v okolí obce Hontianske Moravce. Ďalším  cieľom bolo rozvíjať schopnosť vnímať prírodné prvky, orientovať sa v priestore a uvedomovať si krásu nášho regiónu. Pozorovali sme tvar krajiny , prvky kultúrnej krajiny, ale zamerali sme sa aj na významné zaujímavosti, ktoré by zaujali každého návštevníka. Deti si svoje pozorovania zaznamenali  do pracovných zošitov , kreslili mapky a diskutovali o tom, čo videli. Aktivita podporila ich zvedavosť, pohyb na čerstvom vzduchu a schopnosť spolupracovať.

          • Cestovanie časom

          • Dnes žiaci piateho ročníka na hodine dejepisu cestovali časom. Dostali lístok do minulosti, stavali čas, zhotovili živú časovú os a písali si denník cestovateľa časom. od minulosti po súčasnosť.Cieľom bolo pochopiť,  čo je časová priamka, rozlíšiť  minulosť, prítomnosť a budúcnosť. zaradiť významné udalosti do chronologického poradia. Pochopili, že dejiny sú príbehom ľudstva a ony sú jeho súčasťou.  Žiaci si precvičili tímovú spoluprácu, kritické myslenie, sústredenie, rešpekt voči ostaným, ktorí prezentujú výsledky svojej práce  Využili aj vedomosti z iných predmetov ako napr.

             Matematika – meranie, práca s mierkou, poradie.

            Slovenský jazyk – písanie krátkych opisov, práca s textom.

            Výtvarná výchova – vizuálne spracovanie časovej priamky.

            Zážitkové učenie im prinieslo nielen nové vedomosti, ale aj radosť z objavovania a spolupráce. 

          • Slnečná sústava očami piatakov

          • Milí priatelia našej drahej školičky. Tento týždeň sa na našej škole nesie v znamení vesmíru a zaujímavostí, ktoré sa v ňom odohrávajú. Vesmír je veľmi veľký a naše piatacké očká až tak ďaleko nedovidia. Alebo predsa? Predstavte si, že sme predsa len zmapovali podľa seba našu Slnečnú sústavu. Vyrábali sme maketky planét a slniečka a popri tom sme skúmali a pozorovali, kde sa to nachádzame v tom obrovskom vesmíre. našli sme sa. Pomenovali sme si našu galaxiu aj Slnečnú sústavu s planétami. Spoznávali sme ich veľkosť, vzdialenosť od nás a rôzne iné zaujímavosti. Učenie hrou nás veľmi bavilo a budeme v tom na geografii pokračovať. Piataci, ďakujeme.

        • Angličtina vonku: Hľadáme,ukazujeme,tvoríme a hovoríme!

          • Angličtina vonku: Hľadáme,ukazujeme,tvoríme a hovoríme!

          • Použitie ukazovacích zámen /to, tento, táto, tí, tieto, tamto, tamten.../ sa najlepšie precvičuje v praxi, pri názorných ukážkach a pomenovávaní predmetov v areáli školy. Učenie anglického jazyka štvrtákov začalo vysvetlením a zopakovaním správneho použitia ukazovacích zámen a ich spojení „this is, that is, these are, those are“. Žiaci dostali rozstrihané vety, ktoré museli poskladať ako jazykové puzzle. Následne vo dvojiciach precvičovali tvorenie správnych spojení a hľadali, ukazovali a tvorili anglické vety. Ukazovacie zámená nás trochu potrápili, no práca vo dvojiciach nám ukázala význam spolupráce a pomoci pri riešení problémových úloh.

            24

          • Opakovanie podstatných mien trochu inak!

          • Učenie na náučnom chodníku

            Ôsmaci si dnes zopakovali podstatné mená trochu inak. Na náučných tabuliach žiaci vyhľadávali podstatné mená, ktoré sa v textoch nachádzali.

            Každé nájdené slovo si zapísali a určili všetky jeho gramatické kategórie. Takto sa gramatika prepojila s prírodou a učenie sa zmenilo na objavovanie.

            Deti si všimli, že podstatné mená nás obklopujú všade – na tabuliach, v prírode aj v každodennej reči.

            8

          • SOM CHYBA – Práca s chybou na ranných kruhoch- 8.ročník

          • V októbri sa v našich ranných kruhoch v 8. ročníku venujeme téme „SOM CHYBA“.Nie preto, aby sme sa cítili zle, ale preto, aby sme pochopili, že robiť chyby je prirodzenou súčasťou života a učenia sa.

            Spoločne sa rozprávame o tom,

            • prečo sa chýb často bojíme,

            • ako sa z nich môžeme poučiť,

            • a ako môžu byť dokonca naším odrazovým mostíkom k rastu.

            Cieľom tejto témy je pomôcť žiakom uvedomiť si, že:💬 „Nie som chyba – len som urobil chybu.“Každá chyba nás niečo učí, ukazuje, že sa snažíme, že máme odvahu skúšať nové veci.

            Na ranných kruhoch sa žiaci zapoja do krátkych aktivít, rozhovorov a hier, ktoré im pomôžu pozrieť sa na chybu inak – nie ako zlyhanie, ale ako príležitosť zlepšiť sa.

            6

          • Zlomky v prírode

          • Dnes sme sa so siedmakmi vybrali na školský dvor. Nazbierali sme prírodniny a určovali sme časti z celku. Zostavili sme si predmety do kruhu alebo obdĺžnika, a skúmali sme, akú časť tvoria jednotlivé druhy prírodnín. Aká časť celku sú listy? Je niečoho polovica celku? Na tieto, ale aj na iné otázky našli odpoveď žiaci pomocou názorných príkladov. Potvrdilo sa nám, že je lepšie raz zažiť/vidieť, ako stokrát počuť.

        • Aj našou snahou je umožniť žiakom vzdelávať sa a kráčať po ceste bez prekážok.

          • Aj našou snahou je umožniť žiakom vzdelávať sa a kráčať po ceste bez prekážok.

          • Keď sa povie, že dieťa so ŠVVP (špeciálne výchovno- vzdelávacie potreby) má „úľavy“, často to znie, akoby sme mu dali menej práce, akoby sme od neho chceli menej, než od ostatných. Pravda je však iná.

            Predstavte si dve deti.

            Stoja vedľa seba na začiatku rovnakej cesty – rovnakej školy, rovnakej triedy, rovnakých úloh a skúšok.

            Jedno dieťa má cestu čistú, môže po nej vykročiť. Možno občas zakopne o kamienok, ale inak kráča ďalej.

            To druhé dieťa má tú istú cestu. Ale je zasypaná balvanmi. Na každom kroku musí bojovať – preskakovať, obchádzať, prekonávať prekážky, ktoré tam samo nevložilo. Niektoré balvany sú také veľké, že by ich samo nikdy neodsunulo.

            A teraz prichádzame my, učitelia, rodičia, odborníci.

            Našou úlohou nie je tú cestu skrátiť, ani dieťa odniesť na pleciach. Našou úlohou je pomôcť mu odsunúť balvany, ktoré mu bránia kráčať po rovnakej ceste ako jeho spolužiaci.

            Podporné opatrenia nie sú úľavy.

            Sú to mostíky, oporné body a pomocné ruky.

            Sú to férové podmienky, aby dieťa mohlo ukázať, čo v ňom naozaj je.

            Teraz sa skúste na chvíľu zamyslieť:

            Ako by ste sa cítili vy, keby ste denne bojovali s prekážkami, ktoré iní nemajú?

            Ako by ste sa cítili, keby vaše úsilie nebolo vidieť, lebo na výsledku je iba známka v červenom krúžku?

            Aké by to bolo, keby ste sa snažili zo všetkých síl, ale vždy by ste ostali tí poslední?

            Podporné opatrenia sú prejavom spravodlivosti, nie privilégií.

            Pretože každé dieťa si zaslúži šancu kráčať dopredu. Nie rýchlejšie, nie kratšou cestou – ale po svojej vlastnej ceste, bez zbytočných balvanov.

            článok prevzaný od:

            Mgr.Monika Macháčová

            riaditeľka SCPP, ale v prvom rade špeciálna pedagogička, ktorá verí v potenciál každého dieťaťa

    • Kontakty

      • Spojená škola, Kostolná 18, Hontianske Moravce
      • skolazshm@gmail.com
      • ITadmin@spshmoravce.iedu.sk
      • skolazshm@gmail.com
      • +421455583946
      • +421455583946, 0908469788 Mgr. Michaela Jeloková, riaditeľka
      • Kostolná 18, 96271 Hontianske Moravce
        96271 Hontianske Moravce
        Slovakia
      • 55745261
      • 2122068696
      • +421455583947, 0911202390 PaedDr. Katarína Vasiľová, zástupkyňa riaditeľa
      • +421455583948, Dana Očovská, vedúca jedálne
      • +421455589592 Ing. Anna Halajová, ekonómka
      • PhDr. Natália Habánová, špeciálny pedagóg
      • kariérová poradca: Mgr.Maroš Izák, maros.izak@gmail.com
      • 0911465768, Andrea Ľuptáková, ŠKD
      • 0911336055, Mgr. Petra Meňušová, MŠ

    • Prihlásenie