Spomienky na lyžiarsky výcvik v krátkom videu, ktoré vytvoril žiak 9.ročníka Tomáš Sekerka. Ďakujeme.
Novinky
Lyžiarsky výcvik - Látky
Do pohody (wellbeing)
V čase od 4. do 11. februára prebiehala na školách iniciatíva na podporu duševného a fyzického zdravia žiakov a učiteľov. Na dlhodobú podporu duševnej pohody slúžia rôzne cielené aktivity, ktoré podporujú wellbeing v škole nielen jednorazovo, ale počas celého školského roka. Aj naša škola sa zapojila a zrealizovala aktivity, ktoré prispievajú k pohode žiakov aj učiteľov. Cez obľúbenú hudbu a spievanie pesničiek len tak pre relax, strom dobrých slov, ktoré potrebujeme ako soľ, lebo ďakujem, prosím sa nám akosi vytráca. Pohybové aktivity, „Ako sa dnes mám“, zábavnou formou ukázali, že nie každý deň je v pohode, ale o zdieľaní svojich pocitov. A ak sa aj necítim vo svojej koži stačí, keď ten pocit zdieľam, či som dospelý alebo dieťa.
Deň bezpečnejšieho internetu
Aj na našej škole sme si pripomenuli Deň bezpečnejšieho interntu.
Cieľom celosvetovej iniciatívy Safer Internet Day je podpora bezpečného a zodpovedného používania technológií u detí a mladých ľudí.
Kľúčom k bezpečnosti v online priestore je aj digitálny well-being – schopnosť využívať digitálne nástroje tak, aby podporovali zdravie a sociálne vzťahy.
Vyvážený prístup k technológiám umožňuje predchádzať negatívnym dôsledkom nadmerného digitálneho zaťaženuia.
Deti dnes vyrastajú v prostredí, ktoré je rýchlejšie, hlučnejšie a náročnejšie než kedykoľvek predtým. Mobil a internet sú jeho prirodzenou súčasťou. Zároveň však vidíme, že majú reálny vplyv na pozornosť, vzťahy, schopnosť zvládať emócie aj na duševné zdravie detí.
Čo s tým môžeme spraviť? To dnes s určitosťou nevie nik. Neexistuje totiž jedno jednoduché riešenie.
Ale jedno vieme určite – ak chceme deťom pomôcť, musíme ťahať za jeden povraz. Učitelia, vedenie škôl aj rodičia. Každý zo svojej pozície, ale s rovnakým cieľom.
Tým cieľom sú deti. Ich bezpečie, ich pohoda a ich budúcnosť.
Vytvárajme spoločne bezpečné a zdravé digitálne prostredie!
Kino 1.stupeň
Žiaci 1. stupňa sa dnes zúčastnili filmového predstavenia v kine Diamant Dudince, kde si pozreli animovaný film s enviromentálnou tematikou Mavka: Strážkyňa lesa. Rozprávka plná farieb, hudby a emócií deti veľmi zaujala a vtiahla ich do čarovného sveta prírody, priateľstva a odvahy.
Film priniesol nielen zábavu, ale aj dôležité posolstvo o ochrane lesa, rešpekte k prírode a sile dobra. Deti sledovali príbeh s nadšením a po skončení si medzi sebou vymieňali dojmy z obľúbených postáv a scén.
Návšteva kina bola pre žiakov príjemným spestrením vyučovania a zároveň pekným spoločným zážitkom, na ktorý budú ešte dlho spomínať.
Ďakujeme kúpeľnému domu DIAMANT a pani Čopjakovej možnosť návštevy filmového predstavenia.
Svetový deň bez mobilov
Svetový deň bez mobilov sme si pripomenuli aj na našej škole. Cez rôzne aktivity žiaci dikutovali o tom, ako sa zabaviť aj bez mobilov. Je pravda, že byť on line je dôležité, aby si v Edupage pozreli kedy je písomka, aká je domáca úloha, či dostali pochvalu a akí aktívni boli na vyučovaní. To je všetko fajn, no lepšie je ísť von a stretnúť sa s kamošmi a o všetkom sa porozprávať.
"Život je ako pizza"
"Život je ako pizza" je citát, ktorý používajú ľudia v Taliansku. Aj toto bolo témou Občianskej náuky žiakov 7.a 8.ročníka. Cieľom zážitkového učenia bolo uvedomiť si, že šikovnosť je ako pizza s rôznymi príchuťami, z ktorých sú niektoré prirodzene silné, iné si vyžadujú roky praxe. Žiaci si identifikovali v čom sú dobrí a premýšľali o tom, čo majú radi a ako sa najlepšie učia. Pracovali pomocou modelu deviatich typov inteligencie so súvisiacimi štýlmi učenia, záľubami a schopnosťami. Naplnili tak svoju pizzu a spoločne diskutovali o spôsoboch, akými sa veci učia. Aktivita pomohla žiakom uvedomiť si, v čom sú dobrí, čo by potrebovali zlepšiť a akým smerom by sa chceli uberať.
6
Vzdelávanie pedagógov
Hoci dnes mali žiaci polročné prázdniny, pedagogickí zamestnanci našej školy sa zúčastnili odborného vzdelávania zameraného na prípravu kurikulárnej reformy.
Vzdelávanie s názvom Ako začať kurikulárnu reformu viedol Mgr. Slavomír Matejka z Regionálneho centra podpory.
Veríme, že získané poznatky a spoločná diskusia prispejú k úspešnému zavádzaniu kurikulárnych zmien a k skvalitneniu výchovno-vzdelávacieho procesu v našej škole. Už teraz sa tešíme na ´dalšie spoločné vzdelávania.
Prváci objavovali svet vtáčikov v zime
Počas celého minulého týždňa sa naši prváci s veľkým nadšením venovali téme „Vtáčiky v zime“. Prostredníctvom rôznych aktivít sa dozvedeli, aký je život vtákov v chladnom období náročný a prečo je pomoc ľudí pre nich často nevyhnutná.
Na začiatku si deti vypočuli pútavý príbeh o tom, ako vtáčiky v zime trpia chladom a hladom a že bez starostlivosti a prikrmovania by mnohé z nich neprežili. Na výtvarnej výchove sa potom zamerali na ich spoznávanie. Pomocou bateriek hľadali skryté vtáčiky na plagáte v zasneženej krajine, objavovali ich podoby a zoznamovali sa s ich menami.
Svoju kreativitu ukázali aj pri tvorbe milých vtáčích búdok a malých kŕmidiel z pomarančov. Do nich nasypali semienka a spoločne ich rozvešali v okolí našej školy, aby mohli vtáčikom pomôcť prečkať zimu.
Počas celého týždňa sa žiaci dozvedeli množstvo zaujímavostí o živote vtákov, o tom, ako sa o ne starať a prečo je dôležité ich chrániť. Okrem nových vedomostí si odniesli aj veľa pekných zážitkov a radosti zo spoločnej práce.
Týždeň venovaný vtáčikom bol pre prvákov nielen poučný, ale aj plný tvorivosti, zábavy a dobrých skutkov. 🐦❄️
8
Karneval
Ako každý rok, prišiel teno karnevalový deň. Naše masky sa pekne predstavili, predviedli sa v tanci a veruže porota sa potrápila, aby ocenila vtipné, originálne, strašidelné, realistické a inak výnimočné nápady. Nemohli chýbať pesničky na želanie, metlový, či stoličkový tanec a hra na sochy. O fašiangové pohostenie sa postarali žiačky na technike, ktoré nás prekvapili chutnými šiškami. Ďakujeme. Tešíme sa o rok.
Hravé učenie fyziky v osmičke, ktoré malo byť vonku.
Opäť sme tu, milí priatelia a podporovatelia našej drahej školičky. Fyzika je nádherná a potrebná, ale nepopulárna pre množstvo vzorcov a trošku potreby myslenia a predstavivosti. Naši ôsmaci pri učení sa o rovnomernom pohybe, ale dokázali sami sebe, že s troškou srandy a praktického hrania sa fyzika dá zvládnuť a pochopiť. Budeme v tom pokračovať, ak počasie dovolí a verím, že hravou a kreatívnou formou výuky prispejeme k spopularizovaniu prírodovedných predmetov. Ďakujeme. JA
Deň otvorených dverí na Gymnáziu a SOŠOaS v Krupine
Milí priatelia a podporovatelia našej drahej školičky. Výkvet našej Spojenej školy sa v stredu 28.1.2026 zúčastnil na Dni otvorených dverí našich stredných škôl v Krupine. Tak ako každý rok, sme boli milo a srdečne prijatí vedením školy a ostatným pedagogickým zborom. Prezentáciu odborov mali na starosti šikovný študenti, ktorí prezentovali všetko, čo sa naučili. Naši žiaci si prezreli spoločné priestory školy ako aj dielne odborného výcviku. Veľmi dobre sme sa cítili a navyše sme ochutnali viaceré dobroty pripravené žiakmi školy. Prežili sme príjemné a zážitkové predpoludnie, ktoré prispelo k rozhodovaniu našich žiakov o budúcom pokračovaní v štúdiu na strednej škole. Ďakujeme.JA
1
Piataci a Rímske čísla
Prečo sa nenaučiť Rímske čísla pesničkou? Na piatackej matematike sme sa pomocou ukazovacej pesničky naučili základné Rímske čísla a ešte sme si precvičili aj angličtinu. Spojili sme pohyb, rytmus, názornosť, medzipredmetové vzťahy a vstúpili sme do sveta Rímskych čísel. Zistili sme, že aj dnes sa s nimi môžeme stretnúť napr. aj v PC hre.
1
Mapa plná tretiackych zážitkov
Žiaci tretieho ročníka sa na ranných kruhoch rozprávali o tom, ako trávia svoj voľný čas. Podelili sa o zážitky z výletov po Slovensku. Svojim spolužiakom predstavili miesta, ktoré navštívili. Pri rozprávaní im pomohli magnetky – suveníry z ciest. Magnetky sme spoločne rozmiestnili na mapu Slovenska, a tak sme mohli vidieť, koľko krás ukrýva naše malé Slovensko. Žiaci ich následne triedili podľa toho, či ide o historické alebo prírodné zaujímavosti. Deti sa navzájom inšpirovali, spoznali nové miesta a získali tipy na ďalšie rodinné výlety. Táto „magnetková aktivita“ podporila ich záujem o spoznávanie Slovenska a zároveň rozprávaním zážitkov pred triedou rozvíjala ich komunikačné schopnosti.
9
Rozpúšťanie látok vo vode
- 8
Na hodine prvouky sa žiaci 2. ročníka venovali bádateľskej aktivite zameranej na tému rozpúšťanie látok vo vode. Deti pracovali v skupinách a zážitkovou formou učenia skúmali, ktoré látky sú rozpustné a ktoré nie, čo znamená rozpúšťanie látok a ako sa jednotlivé látky správajú vo vode.
Najskôr vytvorili svoje predpoklady, potom ich overovali pokusmi a pozorovaním. Zisťovali aj to, čo môže proces rozpúšťania urýchliť. Svoje zistenia zaznamenali a vyhodnotili v pracovnom liste.
Tešíme sa na karneval
- 22
Žiaci 1. stupňa a ŠKD sa tiež tešia na karneval.
Učíme sa hrou o sopkách v 5. ročníku
Dnes sa moje deti z 5. ročníka na hodine geografie hrali s lepidlom, novinami a fľaškou. A predstavte si, vyrábali si svoju vlastnú sopku. Popri hre a lepení sme sa zoznamovali s pojmom sopka a sopečná činnosť. Vysvetľovali sme si zábavnou formou ako vzniká sopka, ako a čo chŕli zo svojho vnútra a aké to má následky pre svoje okolie a ľudí. Nepodarilo sa nám sopky úplne dokončiť, ale aj tak sme strávili príjemnú a zábavnú hodinu plnú otázok a odpovedí, ale hlavne spolupráce. Ďakujem a teším sa nabudúce pri dokončení a vybuchnutí našich sopiek.
3
Pomnožné podstatné mená v 7. ročníku- zážitkovo
Na hodine slovenského jazyka sme sa so siedmakmi venovali pomnožným podstatným menám netradičným a zážitkovým spôsobom. Žiaci sa učili pohybom, spoluprácou aj tvorivým myslením.
Hodinu sme začali pohybovou aktivitou, pri ktorej žiaci rozlišovali pomnožné a obyčajné podstatné mená a zdôvodňovali svoje rozhodnutia. V skupinách potom skúmali, prečo niektoré podstatné mená existujú iba v množnom čísle a čo majú spoločné slová ako nohavice, dvere, prázdniny či okuliare.
Súčasťou hodiny bola aj práca s textom, v ktorej žiaci vyhľadávali pomnožné podstatné mená a určovali ich rod, vzor a pád. Pozornosť sme venovali najmä tomu, aby vedeli svoje odpovede logicky zdôvodniť.
Nechýbala ani pohybová gramatika, kde si žiaci precvičili pády pomocou jednoduchých pohybov, a kreatívna skupinová práca – tvorba reklamy na vybrané pomnožné podstatné meno. V nej museli správne použiť slovo v rôznych pádoch a vysvetliť jeho gramatické vlastnosti.
Hodina ukázala, že aj gramatika sa dá učiť aktívne, zmysluplne a so zapojením celého tela aj mysle
Polročné hodnotenie
Prežiť polročné hodnotenie v pokoji znamená zamerať sa na úsilie, nie len na čísla. Dôležitá je otvorená komunikácia, podpora dieťaťa bez prehnaného tlaku a vnímanie známok ako spätnej väzby pre ďalšie zlepšovanie. Vyhnite sa trestom za zlé výsledky; namiesto toho hľadajte príčiny a spoločne plánujte zlepšenie.
- Pre rodičov:
- Vyhnite sa prehnaným reakciám: Aj pri dobrých známkach chváľte za snahu, nielen za výsledok, aby dieťa nemalo pocit, že je milované len za jednotky.
- Objatie namiesto kritiky: Ak výsledky nie sú podľa predstáv, zachovajte pokoj a podporte dieťa v tom, aby bolo lepšie nabudúce.
- Polrok nie je koniec sveta: Vnímajte to ako medzník, ktorý odráža systematickosť a prístup, nie hodnotu dieťaťa.
- Pre žiakov:
- Zhodnoťte svoj prístup: Zamyslite sa nad tým, čo ste urobili pre svoje výsledky a kde je priestor na zlepšenie.
- Komunikujte: Otvorene sa porozprávajte o tom, čo vám v prvom polroku nešlo a s čím potrebujete pomôcť.
- Učte sa z chýb: Polročné hodnotenie je príležitosťou na zmenu stratégie učenia pred koncom školského roka.
- Pre rodičov:
Keď sa učenie zmení na zábavu: Kráľovstvo včiel
Vďaka organizácii Živica a jej projektu Zelená škola sme mali možnosť zapožičať si zábavno-vedomostnú hru Kráľovstvo včiel. Hru si spoločne zahralo niekoľko žiakov 6. a 7. ročníka so žiakmi 3. a 4. ročníka, čím vznikla veľmi príjemná a spolupracujúca atmosféra. Hra sa žiakom veľmi páčila. Preukázali množstvo vedomostí, no zároveň sa naučili aj veľa nových zaujímavostí o včelách a ich živote.Všetci sa zhodli na tom, že zažili super hodinu, ktorá bola zábavná, poučná a plná dobrej nálady
Tretiaci a tajomstvá neživej prírody cez pojmové mapy
Tretiaci na hodinách prírodovedy objavovali neživú prírodu, dozvedeli sa množstvo zaujímavých informácií a spoznali nové pojmy. Učivo z tematického celku si zopakovali pomocou pojmových máp, ktoré im pomohli lepšie pochopiť súvislosti, usporiadať poznatky a efektívnejšie si zapamätať nové pojmy. Pri ich tvorbe sa žiaci aktívne zapájali do učenia a rozvíjali svoje myslenie, kreativitu a schopnosť spolupráce v skupine.
6