Novinky

          • Marec v ŠKD

          • 39

            V mesiaci marec sme sa v školskom klube detí venovali viacerým zaujímavým a tvorivým aktivitám, ktoré rozvíjali fantáziu, zručnosti aj environmentálne povedomie žiakov

            Témou „Marec – mesiac bez plastov“ sme žiakov  viedli k ochrane životného prostredia a uvedomeniu si významu znižovania plastového odpadu. V rámci tejto aktivity si žiaci vlastnoručne vyrobili papierové veľkonočné taštičky, pričom využívali recyklovateľné materiály a rozvíjali svoju kreativitu aj jemnú motoriku.

            Zároveň sme sa venovali aj tradičnej téme „Marec – mesiac knihy“. Žiaci  si vytvárali vlastné leporelá, do ktorých kreslili a písali svoje príbehy. Okrem toho sme si spoločne čítali rozprávkové knihy, rozprávali sa o príbehoch a postavách a podporovali tak čitateľskú gramotnosť i pozitívny vzťah ku knihám.

            Marec je  pre nás mesiacom plným tvorenia, objavovania a radosti z učenia.

          • Tematický deň - duševné zdravie

          • Dňa 18.3.2026 nemali 5.-8. ročník klasické vyučovanie, ale strávili spolu celé dopoludnie v Spoločenskej miestnosti, kde sa snažili podporiť svoje duševné zdravie rôznymi aktivitami. Začali sme poučným filmom Paddington 2, ktorého hlavnou myšlienkou je sila dobroty, slušnosti a optimizmu v každodennom živote. Príbeh sa opiera o kľúčové motto, ktoré Paddingtona naučila jeho teta Lucy: "Keď budeme milí a slušní, svet bude v poriadku." Kým piataci, šiestaci a siedmaci pozerali, ôsmaci chystali prekvapenie. Na desiatu pre všetkých pripravili chutné palacinky. Len sa tak po nich zaprášilo, takže tá námaha stála za to. Po krátkom oddychu pri spoločných hrách sme sa vzdelávali pomocou interaktívnych kvízov, v ktorých sme si overili, doplnili a získali nové poznatky o Slovensku, literárnych pojmoch, logickej matematike, o prírode, autách a hokeji. Toto dopoludnie bolo aj o vzájomných vzťahoch, relaxe, rešpekte, tolerantnosti a vzájomnej pomoci.

        • Týždeň povedomia o mozgu.

          • Týždeň povedomia o mozgu.

          • Pri príležitosti Týždňa povedomia o mozgu sa aj naša škola cielene zapojila do aktivít zameraných na podporu mentálneho zdravia a rozvoj kognitívnych schopností žiakov. V rámci ranných kruhov a pravidelných intervencií v multisenzorickej miestnosti majú žiaci možnosť trénovať svoj mozog prostredníctvom rôznych zábavných a podnetných aktivít.

            Prostredníctvom hier, logických úloh, zmyslových podnetov či relaxačných techník si žiaci rozvíjajú pozornosť, pamäť, kreativitu aj schopnosť sústrediť sa. Multisenzorická miestnosť poskytuje bezpečné a podnetné prostredie, v ktorom sa učenie prirodzene prepája so zážitkom a radosťou.

            Mozog je potrebné trénovať neustále – a to rôznymi veku primeranými aktivitami, ktoré podporujú jeho správne fungovanie a rozvoj. Vďaka svojej elasticite je mozog schopný rozvíjať sa počas celého života.

            Aj takýmto spôsobom môžeme prispievať k tomu, aby si žiaci uvedomovali dôležitosť starostlivosti o svoj mozog a duševnú pohodu.

            „Mozog je ako sval – čím viac ho používaš, tým silnejším sa stáva.“ 

        • Mindfulness pre deviatakov pred Testovaním 9

          • Mindfulness pre deviatakov pred Testovaním 9

          • Žiaci 9. ročníka sa zapojili do krátkej aktivity zameranej na mindfulness – techniku vedomej pozornosti, ktorá pomáha upokojiť myseľ, znížiť stres a lepšie sa sústrediť. Aktivita bola pripravená ako podpora pred blížiacim sa Testovaním 9, ktoré je pre mnohých žiakov prvou väčšou skúškou.

            Stretnutie sa uskutočnilo v príjemnom prostredí multisenzorickej miestnosti, kde pokojná atmosféra podporovala uvoľnenie a sústredenie. Žiaci si mohli oddýchnuť pri bublinkovom valci, jemnom svetle svietiaceho kozmonauta a za sprievodu relaxačnej hudby, ktoré pomáhali vytvoriť pokojné a bezpečné prostredie na krátke zastavenie sa v hektickom období príprav.

            Počas stretnutia sa deviataci oboznámili s jednoduchými dychovými cvičeniami, krátkou relaxáciou a technikami sústredenia. Naučili sa, ako sa na chvíľu zastaviť, vnímať svoj dych a uvoľniť napätie, ktoré sa môže objaviť pri príprave na testovanie.

            Cieľom aktivity bolo pomôcť žiakom: lepšie zvládať stres a nervozitu, zlepšiť koncentráciu pri učení aj počas testu, podporiť ich psychickú pohodu a sebadôveru.

            Veríme, že tieto jednoduché techniky pomôžu našim deviatakom vstúpiť do Testovania 9 pokojnejšie, sústredenejšie a s väčšou istotou vo vlastné schopnosti.

            Všetkým deviatakom prajeme veľa úspechov, pokojnú myseľ a dobré výsledky.

        • Slová piesní medzi stromami

          • Slová piesní medzi stromami

          • Dnes sme so siedmakmi vyrazili von, kde sa piesne stretli s vôňou stromov a šumom lístia. Slová Kamil Peteraja, Jozefa Urbana, Miroslava Váleka či Zuzany Smatanovej ožívali v kruhoch žiakov, ktorí hľadali ich myšlienky, premýšľali nad obrazmi, ktoré vyvolávajú, a skúmali pocity, ktoré v nich rezonujú.

            Na lúke aj medzi stromami sme prepojili literatúru s biológiou a výtvarnou tvorbou. Listy, kamienky a konáriky sa stali nástrojom pre tvorbu obrazov piesní, kam sme ukladali svoje myšlienky a reflexie. Diskutovali sme o tom, čo nám dáva nádej, spomienky či sny, a našli spôsoby, ako sa cítiť dobre a pokojne – pre naše duševné zdravie.

            Hodina ukázala, že učiť sa dá zážitkovo, tvorivo a s pokojom v prírode, kde každé slovo a každý obraz piesne získavajú nový význam.

          • Motyky a hrable namiesto mobilov

          • Naši žiaci sa počas hodín THD venujú úprave školského areálu, pobytu v prírode a pohybovým aktivitám na čerstvom vzduchu. Vonkajšie prírodné prostredie ponúka žiakom všetko, čo potrebujú pre svoj zdravý fyzický aj psychický vývin. 

            Touto činnosťou žiaci prispievajú k ochrane životného prostredia, učia sa zodpovednosti za svoje okolie a zároveň pomáhajú vytvárať príjemné a upravené prostredie pre všetkých.

            Ďakujeme žiakom za ich snahu, ochotu a aktívny prístup.

        • Tretiaci skúmali ľudské telo v prírode

          • Tretiaci skúmali ľudské telo v prírode

          • Tretiaci sa venovali opakovaniu učiva o ľudskom tele v prírode formou skupinovej práce. Na jednotlivých stanovištiach riešili úlohy zamerané na tráviacu sústavu – pomenovávali orgány, vysvetľovali ich funkcie a určovali ich polohu v tele.

            Zaujímavou aktivitou bolo mapovanie tela (body mapping) – do obrysu postavy dopĺňali vnútorné orgány z prírodného materiálu. Pri hľadaní prírodnín spolupracovali a navzájom si pomáhali.

            Žiaci tiež zostavili potravinovú pyramídu a diskutovali o dôležitosti zdravého a vyváženého stravovania, čím rozvíjali kritické myslenie. Aktivity prebiehali hravou formou, podporovali spoluprácu, pohyb na čerstvom vzduchu a upevňovanie vedomostí.

             

            19

          • Čitateľské dobrodružstvo v školskej knižnici

          • 11

            Žiaci 2. ročníka dnes navštívili školskú knižnicu pri príležitosti  Marec – mesiac knihy. V príjemnej atmosfére knižnice si spoločne prečítali slovenskú ľudovú rozprávku Medovníkový domček a pracovali s textom tak, aby mu porozumeli čo najlepšie. Deti si precvičili čítanie s porozumením, rozprávali o postavách, deji aj ponaučení rozprávky a zároveň si pripomenuli, aké dôležité je pravidelné čítanie.

            Návšteva knižnice žiakov motivovala k ďalšiemu objavovaniu sveta kníh a ukázala im, že čítanie môže byť nielen poučné, ale aj zábavné. Tešíme sa na ďalšie spoločné čitateľské dobrodružstvá.

          • Deň čísla pí

          • Deň čísla pí (π) sa oslavuje každoročne 14. marca (3/14 v americkom formáte dátumu), pretože prvé tri cifry čísla sú 3,14. Tento matematický sviatok, založený v roku 1988 fyzikom Larrym Shawom sa oslavuje aj recitovaním cifier π. Je to nekonečné číslo, ktoré využívame pri počítaní obvodu a obsahu kruhu. Tento deň sme si na hodine matematiky pripomenuli s deviatakmi pri opakovaní učiva na Testovanie 9.

        • Príbeh jedného kŕmidla pre vtáčiky

          • Príbeh jedného kŕmidla pre vtáčiky

          • Počas školského výletu v kaštieli vo Svätom Antone žiaci 1. stupňa spoločne vyrobili drevené kŕmidlo pre vtáčiky. Chlapci tretiaci ho namaľovali a dievčatá zaobstarali semienka. Šikovný ujo školník ho bezpečne umiestnil na terasu, aby bolo pre vtáčiky dobre dostupné a my sme ich mohli z triedy pozorovať.  Zistili sme, že sýkorkám najviac chutia slnečnicové semienka. Sýkorky sa stali  súčasťou nášho zážitkového učenia sa vybraných slov – sýkorka, sychravý, sýty, sypať. Dievčatá o nich napísali krátke príbehy a chlapci zložili veselý rep o sýkorke. Pri kŕmidle sme okrem sýkoriek videli aj ďalších hostí – veveričku, sojku či ďatľa. Naša tretiacka trieda v korunách stromov je síce z celej školy najmenšia, no my máme pocit, že sa učíme priamo v prírode. Zimné prikrmovanie vtáčikov sa s príchodom jari pomaly končí a nás  teší, že sme pomohli a zároveň sa veľa zaujímavého dozvedeli.

            13

          • Objavujeme vodné vtáky: Piataci sa učili biológiu hravou formou

          • Žiaci 5. ročníka sa na hodinách biológie venovali zaujímavej téme vodných vtákov. Učenie prebiehalo aj vonku, kde si žiaci svoje vedomosti upevňovali prostredníctvom rôznych aktivít a úloh.

            Počas vyučovania si precvičovali rozdelenie vtákov do skupín, rozpoznávali jednotlivé druhy podľa typu zobáka a priraďovali potravu, ktorou sa tieto vtáky živia. Nechýbali ani hravé aktivity – žiaci skladali puzzle s obrázkami vtákov a učili sa správne pomenovať jednotlivé druhy.

            Takéto zážitkové vyučovanie pomohlo žiakom lepšie porozumieť učivu, rozvíjalo ich pozorovacie schopnosti.

          • Biológia na čerstvom vzduchu: Ôsmaci objavovali tajomstvá rozmnožovania živočíchov

          • Žiaci 8. ročníka sa na hodinách biológie venovali zaujímavej téme Rozmnožovanie a vývin živočíchov. Po úvodnom vysvetlení a práci v triede si svoje vedomosti upevnili netradičným spôsobom – učením vonku.

            Počas aktivity na školskom dvore riešili rôzne úlohy, ktoré preverili ich znalosti o spôsoboch rozmnožovania, vývine živočíchov či o rozdieloch medzi jednotlivými skupinami živočíchov. Žiaci pracovali v skupinách, diskutovali, hľadali správne odpovede a zároveň si užívali pohyb a čerstvý vzduch.

            Takéto vyučovanie prinieslo nielen zopakovanie učiva, ale aj príležitosť učiť sa zážitkovou formou, spolupracovať a premýšľať v súvislostiach. Hodina biológie sa tak premenila na aktívne a pútavé spoznávanie sveta živočíchov priamo v prírode.

          • Angličtina vonku: Cesta k cieľu a tímová spolupráca

          • 2

            Angličtina vonku: Cesta k cieľu a tímová spolupráca

            Dnes sme vymenili klasickú triedu za školský dvor a spojili sme učenie s pohybom na čerstvom vzduchu. ☀️

            Hlavnou témou bola slovná zásoba "The Town" (Mesto). Žiaci pracovali v skupinách a postupne plnili úlohy zamerané na praktické využitie jazyka:

            1. Cesta k cieľu a fotodôkaz: Textové inštrukcie v angličtine navigovali tímy areálom. Po správnom porozumení smerových pokynov museli určené miesto nájsť a odfotiť.
            2. Počúvanie s porozumením: Pri opise konkrétnych objektov museli žiaci pozorne počúvať a okamžite reagovať výberom správneho anglického výrazu.
            3. Mapa mesta (čítanie s porozumením): Tímy samostatne čítali anglické inštrukcie, na základe ktorých vytvárali mapu. Kľúčové bolo spojenie obrázku so správnym slovom a presné umiestnenie budov podľa predložiek miesta (next to, between, opposite).

            Tímovosť a spolupráca: Najväčšou výzvou bola vzájomná komunikácia. K cieľu a k správnemu vyriešeniu úloh sa úspešne dostali tie tímy, ktoré dokázali spolupracovať a spoločne uvažovať.

            Učenie v teréne nám opäť ukázalo, že angličtina je o praktickom využití vedomostí a skvelej tímovej nálade!

          • Meranie dĺžky - učenie fyziky vonku so šiestakmi

          • Moji milí priatelia našej drahej a malinkej školičky. Zase Vás zdravím, nie na poli športovom ale na krumpľovom. Nie, nie trepem ako vždy, ale poznáte ma sranda nadovšetko. Ale teraz vážne. Moji "malinký" šiestačikovia boli opäť vonku, zachutila im čerstvá trávička, šišky a konáriky. Ale nie, čo to táram. Predstavte si moji zlatí a šikovní žiaci šiesteho ročníka majú radi fyziku a preto som im nemohol nesplniť ich vrúcne želanie ísť von a plnými dúškami nasávať tajomstvá a vedomosti, ktoré prináša učenie vonku. To bolo zanietenie, to bolo pracovné nasadenie, to bolo nervov. Ale Vy stále neviete prečo? Lebo? Poviem. Moje deti sa zoznamovali s ďalšou fyzikálnou veličinou a tou bola Dĺžka a jej meranie. Poznávali sme ako sa meralo v minulosti a skúšali si to na  vlastnej koži, ako by to bolo s meraním dnes. Vďaka bohu, múdri ĺudi vymysleli presné meracie zariadenia, ktoré naši žiaci naplno využili pri overovaní svojích odhadov veĺkostí a vzdialeností. Všetky zaujímavosti si žiaci zapisovali do predpripravených PL. V závere sme si zosumarizovali poznatky a vedomosti. Strávili sme príjemné vyučovanie, ku ktorému sa dúfam budeme vracať. Ďakujem šiestakom za šikovnosť, chuť a discipínu. Lovu vedomostí, ZDAR a NAZDAR.

            1
        • Multisenzorická miestnosť sa rozrástla o nové pomôcky

          • Multisenzorická miestnosť sa rozrástla o nové pomôcky

          • Naša školská multisenzorická miestnosť bola opäť obohatená o nové pomôcky, ktoré pomáhajú vytvárať príjemné prostredie pre relaxáciu, rozvoj komunikácie aj podporu pozitívneho myslenia u žiakov.

            Novinkou je svietiaci kozmonaut s jemným relaxačným svetlom, ktorý pomáha vytvoriť upokojujúcu atmosféru počas oddychových aktivít. Jeho tlmené svetlo podporuje uvoľnenie, pomáha žiakom znížiť napätie a prispieva k lepšiemu sústredeniu počas pobytu v miestnosti.

            Ďalšou novou pomôckou sú kartičky Komunikačný kompas. Ide o súbor kartičiek, ktoré pomáhajú žiakom pomenovať a vyjadriť svoje pocity, potreby či názory. Využívajú sa najmä pri rozvoji komunikačných zručností, pri práci s emóciami a pri skupinových aktivitách, kde podporujú otvorenú a rešpektujúcu komunikáciu medzi žiakmi.

            Multisenzorická miestnosť sa rozšírila aj o náukovú hru Kúzelná sila myslenia. Prostredníctvom rôznych úloh a otázok vedie žiakov k uvedomovaniu si vlastných myšlienok, posilňovaniu pozitívneho myslenia a budovaniu sebadôvery. Hra je vhodná na individuálnu aj skupinovú prácu a pomáha žiakom rozvíjať schopnosť riešiť situácie konštruktívnym spôsobom.

            Veríme, že nové pomôcky prispejú k ešte kvalitnejšiemu využívaniu multisenzorickej miestnosti a pomôžu našim žiakom rozvíjať nielen zmyslové vnímanie, ale aj komunikačné a sociálne zručnosti.

            13

          • Tajný list kráľa Gramatika

          • 13

            Tajný list kráľa Gramatika

            Žiaci 4. ročníka sa na hodine slovenského jazyka vybrali na netradičnú výpravu do školského areálu. Ich úlohou bolo nájsť stratené časti Tajného listu kráľa Gramatika.

            Najprv vo dvojiciach riešili úlohy s tematikou lesa a ochrany prírody, ktoré boli zamerané na určovanie pádov podstatných mien. Museli správne určiť pád, odpovedať na otázku alebo doplniť vetu. Keď úlohu vyriešili správne, získali indíciu, ktorá ich priviedla k stratenej časti listu.

            Deti prehľadávali stromy, lavičky aj zákutia školského dvora. Najväčšie napätie prišlo pri poslednej indícii – tam sa pri hľadaní zapotila celá trieda. Hlavy pracovali naplno a každý chcel byť ten, kto nájde správnu odpoveď. Nakoniec sa to podarilo. Všetky kúsky listu boli nájdené, žiaci ich spoločne zlepili a prečítali si tajný odkaz kráľa Gramatika. 

            Ukázalo sa, že aj pády podstatných mien môžu byť záitkom a dobrodružstvom – stačí sa vydať za nimi von.

             

             

            2
        • Tretiaci na návšteve v Hontianskej izbe

          • Tretiaci na návšteve v Hontianskej izbe

          • Tretiaci na hodine vlastivedy spoznávali historické pamiatky v obci. Najvhodnejším miestom, ktoré poskytuje dostatok informácií o živote v minulosti je Hontianska izba, ktorú sme navštívili. Izba ľudových tradícií nám poskytla množstvo zaujímavých informácií o živote našich predkov. Žiaci mali možnosť vidieť rôzne predmety, ktoré sa dnes už nepoužívajú, zaujali ich názvy. Niektoré sme už počuli, nektoré boli pre nich neznáme. Rozprávali sme sa o tom, na čo ich ľudia kedysi využívali. Prezreli sme si ľudový kroj typický pre naše okolie a spoločne si zaspievali pieseň „Tá lišovská nevesta“.  Prostredníctvom zážitkového učenia sme spoznávali, ako kedysi ľudia žili a pracovali v našej obci. Cestou sme si všímali prebúdzajúcu sa jarnú prírodu a pri návrate do školy sme sa zastavili aj pri pomníku padlých hrdinov.

            15

          • Hviezdoslavov Kubín

          • Naši žiaci sa dňa 10. marca 2026  zúčastnili obvodného kola recitačnej súťaže Hviezdoslavov Kubín, ktorá je každoročne venovaná umeleckému prednesu poézie a prózy. Súťaž poskytuje mladým talentom priestor prezentovať svoje recitačné schopnosti, cit pre literatúru a odvahu vystúpiť pred publikom.

            Našu školu reprezentovali žiaci Zarka Dodoková, Janko Melicherčík, Katka Viktorová, Sofia Kresevníková, Števko Líška v  jednotlivých kategóriách s veľkým nasadením a zodpovednou prípravou.

            Veľkú radosť máme z úspechu Števka Líšku, ktorý získal 2. miesto v kategórii – poézia a bude našu školu reprezentovať na krajskom kole.

            Žiakom srdečne blahoželáme a všetkým ďakujeme za reprezentáciu školy. Vyučujúcim ďakujeme za ich prípravu a podporu.

            Veríme, že tento úspech bude pre našich žiakov motiváciou do ďalšej práce a že sa s ich talentom stretneme aj v iných súťažiach.

            Števkovi Líškovi držíme palce v krajskom  kole. 

        • Výlet žiakov 2. stupňa do Banskej Bystrice

          • Výlet žiakov 2. stupňa do Banskej Bystrice

          • Žiaci 2. stupňa sa zúčastnili zaujímavého a poučného výletu do Banskej Bystrice, ktorý spojil kultúrny zážitok, poznávanie aj chvíľu oddychu.

            Prvou zastávkou bolo divadelné predstavenie „Nemé tváre", ktoré sa venuje veľmi aktuálnej téme šikany medzi mladými ľuďmi. Predstavenie bolo silné a emotívne a žiakov viedlo k zamysleniu nad medziľudskými vzťahmi, empatiou a zodpovednosťou za vlastné správanie. Mnohí z nich ocenili netradičné spracovanie tejto vážnej témy.

            Po kultúrnom zážitku nasledovala návšteva Tihányiovského kaštieľa, kde si žiaci prezreli zaujímavú prírodovednú expozíciu „Od dinosaurov k mamutom“. Prostredníctvom modelov, kostier a interaktívnych prvkov sa dozvedeli množstvo nových informácií o pravekých živočíchoch a vývoji života na Zemi.

            Na záver výletu si žiaci oddýchli pri návšteve nákupného centra Európa, kde mali možnosť občerstviť sa a kúpiť si malé suveníry.

            Výlet bol pre všetkých príjemným spojením vzdelávania, kultúry aj spoločných zážitkov. Žiaci si z Banskej Bystrice odniesli množstvo nových poznatkov a pekných spomienok.

          • Prváci sa učili matematiku vonku

          • Dnes sa žiaci 1. ročníka učili matematiku netradične – priamo vonku na čerstvom vzduchu. Počas hodiny si hravou formou utvrdili učivo o číslach od 11 do 20 a zopakovali si aj rozdelenie čísla na celé desiatky a jednotky.

            Najskôr sa pustili do zbierania rôznych prírodnín z okolia školy. Nazbierané kamienky, konáriky či lístky potom využili na skladanie jednotlivých čísel. Vďaka tomu si žiaci lepšie predstavili, z koľkých desiatok a jednotiek sa čísla skladajú. Neskôr sa do učenia zapojil aj pohyb. Deti skákali podľa toho, koľko jednotiek im chýbalo do celého čísla, a tak si učivo precvičili aj zábavnou pohybovou aktivitou. V ďalšej úlohe tvorili dvojice podľa tabuliek s číslami, ktoré dostali, a spoločne hľadali správne kombinácie.

            Hodina matematiky vonku priniesla žiakom veľa radosti, pohybu a zábavy. Zároveň si nenápadne upevnili dôležité učivo a strávili príjemný čas na čerstvom vzduchu.

            13

    • Kontakty

      • Spojená škola, Kostolná 18, Hontianske Moravce
      • skolazshm@gmail.com
      • ITadmin@spshmoravce.iedu.sk
      • skolazshm@gmail.com
      • +421455583946
      • +421455583946, 0908469788 Mgr. Michaela Jeloková, riaditeľka
      • Kostolná 18, 96271 Hontianske Moravce
        96271 Hontianske Moravce
        Slovakia
      • 55745261
      • 2122068696
      • +421455583947, 0911202390 PaedDr. Katarína Vasiľová, zástupkyňa riaditeľa
      • +421455583948, Dana Očovská, vedúca jedálne
      • +421455589592 Ing. Anna Halajová, ekonómka
      • PhDr. Natália Habánová, špeciálny pedagóg
      • kariérová poradca: Mgr.Maroš Izák, maros.izak@gmail.com
      • 0911465768, Andrea Ľuptáková, ŠKD
      • 0911336055, Mgr. Petra Meňušová, MŠ

    • Prihlásenie