Novinky

        • Ponožková výzva

          • Ponožková výzva

          • Ponožková výzva na našej škole 🧦

            Naša škola sa aj tento rok s radosťou zapojila do Ponožkovej výzvy pri príležitosti Svetového dňa Downovho syndrómu. Žiaci aj učitelia si obliekli dve rozdielne ponožky, aby symbolicky vyjadrili podporu ľuďom s Downovým syndrómom a pripomenuli si, že inakosť je prirodzenou súčasťou života 💛

            Počas dňa prebiehali v triedach rôzne aktivity a diskusie. Rozprávali sme sa o tolerancii, rešpekte a o tom, prečo je dôležité byť k sebe navzájom ohľaduplní. Žiaci sa dozvedeli viac o tom, čo znamená žiť s Downovým syndrómom, a ako môžeme ako spoločnosť vytvárať prostredie, kde sa každý cíti prijatý.

            Nechýbala ani dobrá nálada, úsmevy a kreatívne kombinácie ponožiek, ktoré rozžiarili chodby našej školy. Mnohí žiaci sa do aktivity zapojili s nadšením a ukázali, že im záleží na druhých.

            Sme hrdí na našich žiakov, ktorí opäť dokázali, že majú veľké srdce ❤️

            Ďakujeme všetkým, ktorí sa zapojili a podporili túto krásnu myšlienku. Spoločne vytvárame školu, kde má miesto každý! 👏

          • Týždeň finančnej gramotnosti

          • V týždni od 16.3. do 20.3. 2026 sme sa na hodinách matematiky venovali finančnej gramotnosti. Piataci išli cestovať okolo sveta a ich úlohou bolo zistiť, koľko finančných prostriedkov na takú cestu budú potrebovať (letenky, ubytovanie, zaujímavosti, jedlo) a ako dlho budú cestovať, kým prejdú cez všetky povinné destinácie. Žiaci 6. ročníka sa zasa chystali na lyžiarsky výcvik a podľa svojho rodinného rozpočtu, ktorý si vyžrebovali, museli vyhľadať a nakúpiť povinnú výbavu na lyžiarsky pre jedno dieťa. Podľa výšky svojich mesačných voľných financií zisťovali, aké drahé veci môžu nakúpiť, či im na to stačia peniaze, alebo musia šetriť niekoľko mesiacov. Siedmaci si zasa vyžrebovali svoje zamestanie, počet detí, stav, miesto bydliska, a na základe svojej finančnej situácie a rodinného rozpočtu si hľadali v danom mieste bydliska bývanie, prácu, školu a zisťovali mesačné náklady "svojich rodín". Týždeň sme ukončili besedou žiakov 7.- 9. ročníka o finančnej gramotnosti so študentkou vysokej školy, ktorá precuje pre OZ Vidiecky parlament a Erasmus.

            6
        • Keď sa múdrosť bájok mieša s vôňou prírody

          • Keď sa múdrosť bájok mieša s vôňou prírody

          • So šiestakmi sme si dnes zopakovali učivo o bájkach trochu netradične – presunuli sme sa z triedy von do prírody. Prostredie školského dvora sa na chvíľu zmenilo na miesto, kde sa stretli vrany, líšky, havrany či netopiere a spolu s nimi aj múdrosť starých príbehov.

            Žiaci pracovali v skupinách, premýšľali nad dejom známych bájok, hľadali ich poučenia a diskutovali o vlastnostiach postáv – o pýche, chamtivosti, lichôtkach či nestálosti. Pri riešení úloh využívali kritické myslenie a porovnávali, čo majú jednotlivé príbehy spoločné a v čom sa líšia. Uvedomili sme si, že aj krátke zvieracie príbehy dokážu veľa povedať o správaní ľudí a o hodnotách, ktoré sú dôležité v každodennom živote.

            Počas hodiny sme využívali aj prírodné materiály, ktoré sa stali súčasťou tvorivých úloh – z listov, kamienkov či konárikov vznikali jednoduché obrázky a momenty z bájok. Tak sme prirodzene prepojili literatúru s biológiou a výtvarnou výchovou a zároveň sme si dopriali pohyb a chvíľu učenia na čerstvom vzduchu, čo prospieva aj nášmu duševnému zdraviu.

            Hodina ukázala, že učiť sa dá aj inak – zážitkovo, v spolupráci a v prostredí, ktoré podnecuje zvedavosť aj predstavivosť. A zdá sa, že múdrosť bájok znie medzi stromami ešte o niečo silnejšie

             

          • Prváci privítali budúcich školákov: Trieda plná radosti, hier a objavovania

          • Naši prváci dnes vo svojej triede privítali milú návštevu, malých predškolákov, budúcich prvákov. Spoločne si vyskúšali, ako to vyzerá počas vyučovania, čo všetko sa budú v škole učiť a aké zaujímavé aktivity ich čakajú.

            Z našich prvákov sa stali ochotní a starostliví pomocníci. S radosťou ukazovali škôlkarom, ako sa pracuje na hodinách, pomáhali im pri úlohách a povzbudzovali ich. Naši malí kamaráti zo škôlky zase predviedli, koľko toho už dokážu – boli šikovní, pozorní a veľmi snaživí.

            Spolu pracovali s písmenkami a fazuľkami, rozcvičovali si rúčky pred písaním za sprievodu hudby na interaktívnej tabuli, zaspievali si, zacvičili a s nadšením sa zapojili aj do chytania matematických „mušiek“. Veľkú radosť im prinieslo aj stavanie veží z kociek podľa čísel, kde ukázali svoju šikovnosť a logické myslenie.

            Deti si vymenili milé darčeky na pamiatku na spoločný čas. Atmosféra bola plná radosti, smiechu a dobrej nálady. Predškolákom želáme nech svoju šikovnosť predvedú na zápise do 1.ročníka. Budeme im držať palce!

            1
        • Záťažová deka-malá novinka s veľkým významom

          • Záťažová deka-malá novinka s veľkým významom

          • Naša multisenzorická miestnosť sa opäť rozšírila o nový prvok, ktorý prispeje k ešte väčšiemu komfortu a podpore našich žiakov – záťažovú deku.

            Záťažová deka je špeciálne navrhnutá pomôcka, ktorá využíva princíp hlbokého tlaku na telo. Tento jemný a rovnomerný tlak pôsobí upokojujúco na nervový systém, pomáha znižovať stres, úzkosť a napätie a podporuje pocit bezpečia. Využíva sa najmä pri práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, no jej pozitívne účinky môže pocítiť každý.

            Zaradením záťažovej deky do vybavenia multisenzorickej miestnosti chceme našim žiakom poskytnúť ešte lepšie podmienky na relaxáciu, regeneráciu a rozvoj ich zmyslového vnímania.

            Okrem oddychu sa ukazuje, že pod záťažovou dekou sa žiaci dokážu aj lepšie sústrediť – napríklad pri čítaní. V kombinácii s čitateľskými fóliami vzniká príjemné a podnetné prostredie, ktoré podporuje porozumenie textu a radosť z čítania.

            Veríme, že táto novinka prispeje k celkovej pohode žiakov, zlepší ich sústredenie a podporí ich emocionálnu stabilitu počas vyučovania aj oddychových aktivít. Teší nás, že môžeme neustále skvalitňovať prostredie našej školy a vytvárať priestor, v ktorom sa každý žiak cíti príjemne, bezpečne a prijatý.

            1

          • Ponožková výzva

          •  

            Milí žiaci,zamestnanci školy, 

            zajtra si pripomíname Deň Downovho syndrómu. Zapojte sa do ponožkovej výzvy a obujte si dve rôzne ponožky na znak podpory ľudí s Downovým syndrómom

            – ukážme, že byť odlišný je v poriadku

            – vyjadrime solidaritu a rešpekt

            Tešíme sa na vaše kreatívne kombinácie!

          • Marec v ŠKD

          • 39

            V mesiaci marec sme sa v školskom klube detí venovali viacerým zaujímavým a tvorivým aktivitám, ktoré rozvíjali fantáziu, zručnosti aj environmentálne povedomie žiakov

            Témou „Marec – mesiac bez plastov“ sme žiakov  viedli k ochrane životného prostredia a uvedomeniu si významu znižovania plastového odpadu. V rámci tejto aktivity si žiaci vlastnoručne vyrobili papierové veľkonočné taštičky, pričom využívali recyklovateľné materiály a rozvíjali svoju kreativitu aj jemnú motoriku.

            Zároveň sme sa venovali aj tradičnej téme „Marec – mesiac knihy“. Žiaci  si vytvárali vlastné leporelá, do ktorých kreslili a písali svoje príbehy. Okrem toho sme si spoločne čítali rozprávkové knihy, rozprávali sa o príbehoch a postavách a podporovali tak čitateľskú gramotnosť i pozitívny vzťah ku knihám.

            Marec je  pre nás mesiacom plným tvorenia, objavovania a radosti z učenia.

          • Tematický deň - duševné zdravie

          • Dňa 18.3.2026 nemali 5.-8. ročník klasické vyučovanie, ale strávili spolu celé dopoludnie v Spoločenskej miestnosti, kde sa snažili podporiť svoje duševné zdravie rôznymi aktivitami. Začali sme poučným filmom Paddington 2, ktorého hlavnou myšlienkou je sila dobroty, slušnosti a optimizmu v každodennom živote. Príbeh sa opiera o kľúčové motto, ktoré Paddingtona naučila jeho teta Lucy: "Keď budeme milí a slušní, svet bude v poriadku." Kým piataci, šiestaci a siedmaci pozerali, ôsmaci chystali prekvapenie. Na desiatu pre všetkých pripravili chutné palacinky. Len sa tak po nich zaprášilo, takže tá námaha stála za to. Po krátkom oddychu pri spoločných hrách sme sa vzdelávali pomocou interaktívnych kvízov, v ktorých sme si overili, doplnili a získali nové poznatky o Slovensku, literárnych pojmoch, logickej matematike, o prírode, autách a hokeji. Toto dopoludnie bolo aj o vzájomných vzťahoch, relaxe, rešpekte, tolerantnosti a vzájomnej pomoci.

        • Týždeň povedomia o mozgu.

          • Týždeň povedomia o mozgu.

          • Pri príležitosti Týždňa povedomia o mozgu sa aj naša škola cielene zapojila do aktivít zameraných na podporu mentálneho zdravia a rozvoj kognitívnych schopností žiakov. V rámci ranných kruhov a pravidelných intervencií v multisenzorickej miestnosti majú žiaci možnosť trénovať svoj mozog prostredníctvom rôznych zábavných a podnetných aktivít.

            Prostredníctvom hier, logických úloh, zmyslových podnetov či relaxačných techník si žiaci rozvíjajú pozornosť, pamäť, kreativitu aj schopnosť sústrediť sa. Multisenzorická miestnosť poskytuje bezpečné a podnetné prostredie, v ktorom sa učenie prirodzene prepája so zážitkom a radosťou.

            Mozog je potrebné trénovať neustále – a to rôznymi veku primeranými aktivitami, ktoré podporujú jeho správne fungovanie a rozvoj. Vďaka svojej elasticite je mozog schopný rozvíjať sa počas celého života.

            Aj takýmto spôsobom môžeme prispievať k tomu, aby si žiaci uvedomovali dôležitosť starostlivosti o svoj mozog a duševnú pohodu.

            „Mozog je ako sval – čím viac ho používaš, tým silnejším sa stáva.“ 

        • Mindfulness pre deviatakov pred Testovaním 9

          • Mindfulness pre deviatakov pred Testovaním 9

          • Žiaci 9. ročníka sa zapojili do krátkej aktivity zameranej na mindfulness – techniku vedomej pozornosti, ktorá pomáha upokojiť myseľ, znížiť stres a lepšie sa sústrediť. Aktivita bola pripravená ako podpora pred blížiacim sa Testovaním 9, ktoré je pre mnohých žiakov prvou väčšou skúškou.

            Stretnutie sa uskutočnilo v príjemnom prostredí multisenzorickej miestnosti, kde pokojná atmosféra podporovala uvoľnenie a sústredenie. Žiaci si mohli oddýchnuť pri bublinkovom valci, jemnom svetle svietiaceho kozmonauta a za sprievodu relaxačnej hudby, ktoré pomáhali vytvoriť pokojné a bezpečné prostredie na krátke zastavenie sa v hektickom období príprav.

            Počas stretnutia sa deviataci oboznámili s jednoduchými dychovými cvičeniami, krátkou relaxáciou a technikami sústredenia. Naučili sa, ako sa na chvíľu zastaviť, vnímať svoj dych a uvoľniť napätie, ktoré sa môže objaviť pri príprave na testovanie.

            Cieľom aktivity bolo pomôcť žiakom: lepšie zvládať stres a nervozitu, zlepšiť koncentráciu pri učení aj počas testu, podporiť ich psychickú pohodu a sebadôveru.

            Veríme, že tieto jednoduché techniky pomôžu našim deviatakom vstúpiť do Testovania 9 pokojnejšie, sústredenejšie a s väčšou istotou vo vlastné schopnosti.

            Všetkým deviatakom prajeme veľa úspechov, pokojnú myseľ a dobré výsledky.

        • Slová piesní medzi stromami

          • Slová piesní medzi stromami

          • Dnes sme so siedmakmi vyrazili von, kde sa piesne stretli s vôňou stromov a šumom lístia. Slová Kamil Peteraja, Jozefa Urbana, Miroslava Váleka či Zuzany Smatanovej ožívali v kruhoch žiakov, ktorí hľadali ich myšlienky, premýšľali nad obrazmi, ktoré vyvolávajú, a skúmali pocity, ktoré v nich rezonujú.

            Na lúke aj medzi stromami sme prepojili literatúru s biológiou a výtvarnou tvorbou. Listy, kamienky a konáriky sa stali nástrojom pre tvorbu obrazov piesní, kam sme ukladali svoje myšlienky a reflexie. Diskutovali sme o tom, čo nám dáva nádej, spomienky či sny, a našli spôsoby, ako sa cítiť dobre a pokojne – pre naše duševné zdravie.

            Hodina ukázala, že učiť sa dá zážitkovo, tvorivo a s pokojom v prírode, kde každé slovo a každý obraz piesne získavajú nový význam.

          • Motyky a hrable namiesto mobilov

          • Naši žiaci sa počas hodín THD venujú úprave školského areálu, pobytu v prírode a pohybovým aktivitám na čerstvom vzduchu. Vonkajšie prírodné prostredie ponúka žiakom všetko, čo potrebujú pre svoj zdravý fyzický aj psychický vývin. 

            Touto činnosťou žiaci prispievajú k ochrane životného prostredia, učia sa zodpovednosti za svoje okolie a zároveň pomáhajú vytvárať príjemné a upravené prostredie pre všetkých.

            Ďakujeme žiakom za ich snahu, ochotu a aktívny prístup.

        • Tretiaci skúmali ľudské telo v prírode

          • Tretiaci skúmali ľudské telo v prírode

          • Tretiaci sa venovali opakovaniu učiva o ľudskom tele v prírode formou skupinovej práce. Na jednotlivých stanovištiach riešili úlohy zamerané na tráviacu sústavu – pomenovávali orgány, vysvetľovali ich funkcie a určovali ich polohu v tele.

            Zaujímavou aktivitou bolo mapovanie tela (body mapping) – do obrysu postavy dopĺňali vnútorné orgány z prírodného materiálu. Pri hľadaní prírodnín spolupracovali a navzájom si pomáhali.

            Žiaci tiež zostavili potravinovú pyramídu a diskutovali o dôležitosti zdravého a vyváženého stravovania, čím rozvíjali kritické myslenie. Aktivity prebiehali hravou formou, podporovali spoluprácu, pohyb na čerstvom vzduchu a upevňovanie vedomostí.

             

            19

          • Čitateľské dobrodružstvo v školskej knižnici

          • 11

            Žiaci 2. ročníka dnes navštívili školskú knižnicu pri príležitosti  Marec – mesiac knihy. V príjemnej atmosfére knižnice si spoločne prečítali slovenskú ľudovú rozprávku Medovníkový domček a pracovali s textom tak, aby mu porozumeli čo najlepšie. Deti si precvičili čítanie s porozumením, rozprávali o postavách, deji aj ponaučení rozprávky a zároveň si pripomenuli, aké dôležité je pravidelné čítanie.

            Návšteva knižnice žiakov motivovala k ďalšiemu objavovaniu sveta kníh a ukázala im, že čítanie môže byť nielen poučné, ale aj zábavné. Tešíme sa na ďalšie spoločné čitateľské dobrodružstvá.

          • Deň čísla pí

          • Deň čísla pí (π) sa oslavuje každoročne 14. marca (3/14 v americkom formáte dátumu), pretože prvé tri cifry čísla sú 3,14. Tento matematický sviatok, založený v roku 1988 fyzikom Larrym Shawom sa oslavuje aj recitovaním cifier π. Je to nekonečné číslo, ktoré využívame pri počítaní obvodu a obsahu kruhu. Tento deň sme si na hodine matematiky pripomenuli s deviatakmi pri opakovaní učiva na Testovanie 9.

        • Príbeh jedného kŕmidla pre vtáčiky

          • Príbeh jedného kŕmidla pre vtáčiky

          • Počas školského výletu v kaštieli vo Svätom Antone žiaci 1. stupňa spoločne vyrobili drevené kŕmidlo pre vtáčiky. Chlapci tretiaci ho namaľovali a dievčatá zaobstarali semienka. Šikovný ujo školník ho bezpečne umiestnil na terasu, aby bolo pre vtáčiky dobre dostupné a my sme ich mohli z triedy pozorovať.  Zistili sme, že sýkorkám najviac chutia slnečnicové semienka. Sýkorky sa stali  súčasťou nášho zážitkového učenia sa vybraných slov – sýkorka, sychravý, sýty, sypať. Dievčatá o nich napísali krátke príbehy a chlapci zložili veselý rep o sýkorke. Pri kŕmidle sme okrem sýkoriek videli aj ďalších hostí – veveričku, sojku či ďatľa. Naša tretiacka trieda v korunách stromov je síce z celej školy najmenšia, no my máme pocit, že sa učíme priamo v prírode. Zimné prikrmovanie vtáčikov sa s príchodom jari pomaly končí a nás  teší, že sme pomohli a zároveň sa veľa zaujímavého dozvedeli.

            13

          • Objavujeme vodné vtáky: Piataci sa učili biológiu hravou formou

          • Žiaci 5. ročníka sa na hodinách biológie venovali zaujímavej téme vodných vtákov. Učenie prebiehalo aj vonku, kde si žiaci svoje vedomosti upevňovali prostredníctvom rôznych aktivít a úloh.

            Počas vyučovania si precvičovali rozdelenie vtákov do skupín, rozpoznávali jednotlivé druhy podľa typu zobáka a priraďovali potravu, ktorou sa tieto vtáky živia. Nechýbali ani hravé aktivity – žiaci skladali puzzle s obrázkami vtákov a učili sa správne pomenovať jednotlivé druhy.

            Takéto zážitkové vyučovanie pomohlo žiakom lepšie porozumieť učivu, rozvíjalo ich pozorovacie schopnosti.

          • Biológia na čerstvom vzduchu: Ôsmaci objavovali tajomstvá rozmnožovania živočíchov

          • Žiaci 8. ročníka sa na hodinách biológie venovali zaujímavej téme Rozmnožovanie a vývin živočíchov. Po úvodnom vysvetlení a práci v triede si svoje vedomosti upevnili netradičným spôsobom – učením vonku.

            Počas aktivity na školskom dvore riešili rôzne úlohy, ktoré preverili ich znalosti o spôsoboch rozmnožovania, vývine živočíchov či o rozdieloch medzi jednotlivými skupinami živočíchov. Žiaci pracovali v skupinách, diskutovali, hľadali správne odpovede a zároveň si užívali pohyb a čerstvý vzduch.

            Takéto vyučovanie prinieslo nielen zopakovanie učiva, ale aj príležitosť učiť sa zážitkovou formou, spolupracovať a premýšľať v súvislostiach. Hodina biológie sa tak premenila na aktívne a pútavé spoznávanie sveta živočíchov priamo v prírode.

          • Angličtina vonku: Cesta k cieľu a tímová spolupráca

          • 2

            Angličtina vonku: Cesta k cieľu a tímová spolupráca

            Dnes sme vymenili klasickú triedu za školský dvor a spojili sme učenie s pohybom na čerstvom vzduchu. ☀️

            Hlavnou témou bola slovná zásoba "The Town" (Mesto). Žiaci pracovali v skupinách a postupne plnili úlohy zamerané na praktické využitie jazyka:

            1. Cesta k cieľu a fotodôkaz: Textové inštrukcie v angličtine navigovali tímy areálom. Po správnom porozumení smerových pokynov museli určené miesto nájsť a odfotiť.
            2. Počúvanie s porozumením: Pri opise konkrétnych objektov museli žiaci pozorne počúvať a okamžite reagovať výberom správneho anglického výrazu.
            3. Mapa mesta (čítanie s porozumením): Tímy samostatne čítali anglické inštrukcie, na základe ktorých vytvárali mapu. Kľúčové bolo spojenie obrázku so správnym slovom a presné umiestnenie budov podľa predložiek miesta (next to, between, opposite).

            Tímovosť a spolupráca: Najväčšou výzvou bola vzájomná komunikácia. K cieľu a k správnemu vyriešeniu úloh sa úspešne dostali tie tímy, ktoré dokázali spolupracovať a spoločne uvažovať.

            Učenie v teréne nám opäť ukázalo, že angličtina je o praktickom využití vedomostí a skvelej tímovej nálade!

    • Kontakty

      • Spojená škola, Kostolná 18, Hontianske Moravce
      • skolazshm@gmail.com
      • ITadmin@spshmoravce.iedu.sk
      • skolazshm@gmail.com
      • +421455583946
      • +421455583946, 0908469788 Mgr. Michaela Jeloková, riaditeľka
      • Kostolná 18, 96271 Hontianske Moravce
        96271 Hontianske Moravce
        Slovakia
      • 55745261
      • 2122068696
      • +421455583947, 0911202390 PaedDr. Katarína Vasiľová, zástupkyňa riaditeľa
      • +421455583948, Dana Očovská, vedúca jedálne
      • +421455589592 Ing. Anna Halajová, ekonómka
      • PhDr. Natália Habánová, špeciálny pedagóg
      • kariérová poradca: Mgr.Maroš Izák, maros.izak@gmail.com
      • 0911465768, Andrea Ľuptáková, ŠKD
      • 0911336055, Mgr. Petra Meňušová, MŠ

    • Prihlásenie